DISEÑADORAS

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conlusiones y bibliograia

Con la realizaciòn de este blog podemos concluir que es muy importante la fàbula, ya que despierta la creatividad y la imaginaciòn de los estudiantes y a la vez enseña la forma como debemos comportarnos en un àmbito social.
Es tarea de nosotros los docentes orientar a travès de esta estrategia, como lo es la elaboraciòn de un blog las evidencias que tengamos en nuestro diario trabajo y las que aporta el estudiante en su vida escolar.

BIBLIOGRAFIA
Castellano grado 4 Cesar Camilo Ramirez
Guìa escolar 4 Santillana Colombia mia.
Evidencias de los docentes

PARA RECORDAR


Recordemos que la fàbula es una narraciòn corta, escrita en verso o en prosa.
Sus caracterìsticas son:
_Los animales y los objetos inanimados se comportan como seres humanos: hablan, piensan y actùan como el dromedario y el camello.
_La moraleja deja una enseñanza que surge como crìtica a un vicio o defecto humano, por ejemplo la expresiòn final:-¡Y el que asì se burlaba y se reìa, dos jorobas magnìficas tenìa!
Significa que hay personas que sòlo ven los defectos de los demàs, sin mirar que los propios son peores.

_ Algunas virtudes y defectos con que se asocian algunos animales en las fabulas son los siguientes:

Animal Virtud Defecto

Oveja Sumisa Tonta

Leòn Poderoso Soberbio

Hormiga Trabajadora Dependiente

Fàbula el Camello y el Dromedario


"¡Vàlgame Dios, què veo!"
A un camello le dijo un dromedario;
"Tù eres en el desierto necesario,
màs la verdad, amigo, estàs muy feo
con esa singular, alta joroba,
màs grande que una alcoba".
¡Y el que asì se burlaba y se reìa,
dos jorobas magnìficas tenìa!

Moraleja: Hay personas que solo ven los defectos en los demàs, sin tener en cuenta que los propios son peores.

EVALUACIÓN

**Sera constante y pertinente para que permita al estudiante consolidar su aprendizaje significativo.
**El maestro evaluara la representación de las fábulas.
**Revisión de las actividades realizadas en el cuaderno.
**Representación en vivo de cada una de las fábulas, haciendo énfasis en cada una de sus partes.

MATERIALIZACION

A cada estudiante se le dará la fotocopia de una fábula para que la lea individualmente y señale con un color diferente cada una de las partes que la componen.


Ilustración de una fábula con recortes de revistas y periódicos en una hoja.


DESARROLLO DE LA CLASE



-Motivación al grupo mediante actividades (rondas y juegos).

-Propiciar el aprendizaje colaborativo mediante el trabajo grupal.

-El maestro mostrara videos de fábulas.

-Hará preguntas como:

¿Qué es la Fábula?

¿Cuáles son sus personajes?

¿Qué mensajes nos deja?

¿Cuáles son sus partes?

¿Cómo se llama la enseñanza?


Con estas y otras preguntas el maestro hará que sus niños participen activamente la idea principal.




Indicadores de logros



  • Crea una fábula teniendo en cuenta sus características.

  • Identifica en una fábula sus partes.

  • Ejemplifica y representa por medio de gráficos la fábula.

  • Distingue y describe las características de la fábula. La descripción y la personificación.

  • Interpreta fábulas determinando personajes, seres personificados y moralejas.